Работа по проекту «Профилактика социального сиротства» была начата в 1998 году. В рамках проекта:
- Семьи, усыновившие детей из учреждений интернатного типа;
- Семьи, взявшие под опеку детей, потерявших родителей, или имеющих родителей, лишенных прав воспитания;
- Семьи, которые попадают в группу риска по социальному сиротству, имея детей с ограниченными физическими и психическими возможностями.
Дети, выросшие в учреждениях интернатного типа, имеют целый ряд проблем: эмоциональных, поведенческих, интеллектуальных. Нередко у таких детей отмечаются психические расстройства различной степени тяжести. Родители, усыновившие или взявшие под опеку ребенка, не всегда могут распознать проблему, оценить ее серьезность и грамотно помочь своему ребенку. В результате такие семьи часто попадают в кризисные ситуации, выход из которых видится только один — вернуть усыновленного ребенка обратно в детский дом или интернат. При активном усыновлении малоподготовленными родителями возросли возвраты детей.
Семьи, имеющие в своем составе детей с ограниченными физическими и психическими возможностями, также находятся в весьма тяжелой ситуации и прибегают порой к отказу от больного ребенка как к единственно возможному решению проблемы.
Проект направлен на преодоление социальной замкнутости и изолированности семей с указанными проблемами, на снятие эмоциональной напряженности детско-родительских отношений, на повышение педагогической и психологической компетентности родителей, что помогает предотвратить неблагоприятное развитие событий в этих семьях.
В проект входят:
- группа для родителей «Родительская школа»;
- группа для малышей «Оле-Лукойе»;
- юношеская интегративная группа «Мы».
Уникальность проекта состоит в том, что группы работают одновременно, встречаясь 2 раза в месяц на 3-4 часа. Участники «Родительской школы» встречаются с психологами — специалистами проекта, обсуждают волнующие их вопросы. Проводятся детско-родительские тренинги, индивидуальные консультации для участников проекта и их детей. Малыши из детской группы занимаются арт-терапией: делают поделки, рисуют, лепят, играют, танцуют. В подростковой интегративной группе проходят встречи, во время которых участники делятся друг с другом своими мыслями, чувствами, переживаниями, что позволяет им получать поддержку, заряжаться энергией и, преодолевая страхи и трудности, справляться с жизнью.
Проект рассчитан на то, что, общаясь друг с другом, находясь рядом, взрослые, подростки и малыши воссоздают семейную атмосферу в проекте. Это очень важно, учитывая то, что многие дети в проекте — приемные или находящиеся под опекой, а значит, в какой-то момент своей жизни они были лишены того, что называется «семья». Семья, где объединены многие поколения, есть бабушки, братья, сестры, племянницы и племянники. Где есть традиции и семейный уклад.
Проект воспроизводит модель такой расширенной «семьи». Малыши находят радость в общении с подростками, а это особенно важно для тех, кто не имеет старших братьев или сестер. То же самое касается и подростков. Кто-то из них знает, как обращаться с маленькими детьми, а для кого-то это совсем новый опыт. Родители малышей, наблюдая за подростками, могут представить себе, как развиваются и растут дети, в чем состоит особенность этого непростого периода развития. Совместное чаепитие, праздники, экскурсии дают всем участникам проекта ощущение семейной теплоты и уюта, заботы и ответственности.
